韓国OPI研究会

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2018年度第2回定例会報告書
日程：2018年6月9日(土)　14:00～16:55
場所：培材(ベジェ)大学校(デジョン)
参加者：10名

内容
14:00-14:10　簡単な自己紹介
　半年ぶりのデジョン開催だったため、全体を3つのグループに分け、それぞれ近況報告を含めた自己紹介を行った。

14:10-14:30　OPIの理論に関する説明(担当：迫田先生)
　OPI初心者の方もいらっしゃったため、デモンストレーションを聞く前に、OPIとはどのようなテストなのか、OPIの判定尺度、そして、OPIインタビューの流れなどを簡単に説明した。

14:30-15:00　デモンストレーション
被験者：ハンバット大学　2年生　学生
テスター：迫田先生
　今回はテープを聞いて判定するのではなく、実際にデモンストレーションを行い、被験者のレベル判定を行うことはもちろん、インタビューの様子や雰囲気を感じてもらった。

15:00-15:40　被験者のレベル判定および根拠についてのディスカッション
(司会：迫田先生、書記：後藤)
　まずは、個人で判定結果及び判定理由を考えた後、グループで話し合いを行った。その際、インタビューの中でどのような話題が話されたのかについても確認した。その後各グループの話し合い結果を全体で共有するという形をとった。
　全体のレベル判定としては、中級‐上が5人、中級‐中が4人という結果になった。インタビューで取り上げられた話題は、寮での生活(ルームメイト、運動)、現在しているアルバイト(韓国の最低賃金引上げについて)、被験者の住んでいる世宗市についてなどであった。
　上級ではないと判定された根拠としては、①全体的に説明不足であり、描写ができなかったこと、②最低賃金についての質問があったとき(上級への突き上げ質問)に答えられなかったこと、③ロールプレイでの断る場面で、理由を述べて断ることができず、ただ断るだけになってしまったこと、④段落ではなく、単文で答えている部分が多い、などが挙げられた。ただ、自分の1日のスケジュールや寮での生活の話は、普段の生活で話す機会が多いため、段落でわかりやすく話すことができている部分もあった。
　今回のデモンストレーションでは、被験者の話せる部分と話せない部分が明確に現れ、判定に大きなずれは見られなかった。被験者も、自分の日本語能力の課題が見えたようで、参加者のみならず、被験者にとっても有意義なインタビューになったようだ。

15:40-15:55　休憩

15:55-16:45　（主要レベルで）判定の差が生じる要因の検討(司会：小島先生、書記：後藤)
　3月27日(土)に行われた韓国日本語学会で、韓国OPI研究会が分科会を担当し、その分科会でも実際にインタビューのデモンストレーションを行った。インタビュー終了後、テスター資格を持っているグループとテスター資格を持っていないグループで、それぞれ被験者のレベルを判定したが、主要レベルで異なった判定が出てしまった(テスター資格有→中級‐中、テスター資格なし→上級‐下)。
　このセッションでは、その実際のインタビューを文字化した資料を見ながら、インタビューの音声を聞き、各グループで被験者のレベルを判定、判定した根拠を話し合うとともに、どのような質問をしたらより被験者の発話を引き出すことができたのかという点を考えた。
　全体として、主要レベルは上級レベルではなく、中級レベルであるという意見で一致した。判定した根拠としては、①全体的に段落で話せていないだけではなく、一部では文レベルでも崩れているところが見られたこと、②テスターが何度も被験者の発話を確認している部分があり、被験者の発話を理解するのが難しかったことがうかがえること、③文字化した資料では、一見うまく話せているように見えるが、音声で聞くと何を言っているのかわからない部分が多いこと、などが挙げられた。また、他にできた質問として「コフンの観光地やおすすめコース」「宇宙センターができて何が変わったのか」「コフンとソウルの違い」「コフンでの楽しかった思い出」「コンソールゲームとは何か」「どのように事件を解決したのか」「17人でオンラインゲームをするときにどのように時間を合わせるのか」など、多岐にわたった質問が挙げられた。
　
16:45-16:55　2019年度OPIワークショップ開催のご案内(司会：迫田先生)
　2019年度にワークショップが開催されることが発表されました。日本語ネイティブではない方も一定の条件をクリアすれば、OPIのテスター資格をとることができるので、興味がある方はまずは定例会にお越しください!　
※韓国OPI研究会 定例会およびOPIワークショップに関するお問い合わせ　　　
　as982095（アットマーク）gmail.com（担当：迫田）

　今回はデジョン開催ということもあり、慶尚道や全羅道からも先生方が参加してくださいました。デモンストレーションを含めて、今回は2回分のインタビューを聞き、判定理由について話し合ったことで、自分の中でのOPIのレべル判定の基準を再確認することができました。
＜文責：後藤＞
  

2018年第1回定例会報告書

日程：2018年4月7日（土）10:30～12:30（10:15　受付開始）
場所：ハナ銀行多文化センター、タリン（多隣）第一会議室
参加者：６名

内容：
10:30～10:40　2018年度の運営委員あいさつ
（会長：迫田亜希子先生、副会長／広報担当：小島堅嗣、
会計：後藤歩先生。永田沙織先生は現在日本滞在中）

10:40～11:45　テープ判定と討論
テープ出所：国立国語研究所「日本語学習者会話データベース」
（http://nknet.ninjal.ac.jp/kaiwa/）よりアメリカ人被験者の音声データ
（No.200）を利用した。（データ選出：後藤先生、司会：小島）

今回は参加者６名がそれぞれ出した判定結果と判定理由を発表し、それを
もとに全員で議論をするという方法を取った。６名の判定と理由は以下の通り。

・中級－上／中級タスクＯＫ、上級タスクは一部ＯＫ（国際化や戦争について
説明する部分はできていた。一方、最後まできちんと答えられな
い（話せない）部分も見られた。

・中級－中or上／（上級のタスクである）料理の手順やバレーボールのルール
　　　　　　　　を詳しく説明することができていなかった。

・中級－上／料理の手順について説明しているが、文レベルだった。他の部分
　　　　　　では段落ができている部分もあった。 抽象的な質問に対しては
対応できていなかった。

・上級－下／料理、バレーボールの説明は何とかできていた。超級レベルの
　　　　　　質問に対する答えは、よくわからなかった。

・中級－上／文レベルＯＫ。上級のつきあげで挫折していた。EBM（アメリカ
　　　　　　音楽）の説明はできていなかった。

・中級－上／全体的には段落で話せているように聞こえるが、得意な分野と思わ
　　　　　　れる音楽の説明ができていないなど挫折が見られた。そのため上級
　　　　　　は維持していないと判定した。

データベースに示された判定は「中級－上」であった。判定理由は書かれていな
いが、おそらく私たちが議論した内容にある「上級のタスクを維持しきれずに
中級に落ちてしまった」という結論に達したと推測される。


12:00～12:30　報告と連絡事項（司会：迫田亜希子先生）
（１）韓国日本語学会の分科会（2018年3月24日）にて韓国OPI研究会主催の
デモンストレーション・ロールプレイ体験・研究発表を行った。

（２）2018年度の研究助成プロジェクトとして以下１件の研究を採用した。
　　　　　小島堅嗣・山中峰央・後藤歩
　　　　　「OPIの主要レベルにおける判定差異の要因-3名のテスターによる
判定結果の比較-」
　　　　　→小島が研究の要点を発表した後、参加者全員の承認を得た。

（３）2017－2018年度会計報告
　　　　　→報告後、参加者全員の承認を得た。
（４）2018年度12月の韓国日語教育学会にて、分科会発表の打診を受けて
　　　　　いる。詳細が決定し次第、MLおよびHPで発表する。

（５）2019年度夏にOPIワークショップを開催予定
　　　　　→詳細が決定し次第、MLおよびHPで発表する。

今回は少人数ながらも、音声データの判定について多くの意見交換をすること
ができて有益でした。このように継続してOPIに接しながら意見交換をすること
で判定の質が維持できると、改めて感じました。

次回も様々な趣向を考えて、会員の皆様にとって魅力ある活動をしていきたいと
思っております。今年度もよろしくお願い致します。　　　<文責：小島>
  

韓国も桜が満開に近い季節になってきました。
そして、今年度第１回の定例会も今週に迫ってきましたので、再度お知らせいたします。

【２０１８年度　第１回定例会のお知らせ】

1. 日時：２０１８年４月７日(土)　１０：３０－１２：３０(終了予定)

2. 場所：タリン(ハナ銀行文化センター、多隣)　
　　地下鉄4号線「한성대입구」3番出口右手

3. スケジュール：

（１）10：30－10：40　会長、運営委員メンバーのご挨拶

（２）10：40－11：40　テープ判定
　　　(国立国語研究所の公開データベースの音声を使用する予定です)

　　　　　　（２０分休憩）

（３）12：00－12：20　韓国日本語学会発表のご報告

（４）12：20－12：30　お知らせ（2018年度研究プロジェクトの件、他）

　　　　　　■終了後、昼食会(希望者)■

新年度は新しい参加者も多く、新しい出会いやきっかけができる貴重な機会となっています。

ＯＰＩを授業や研究に活かしたいと思っている方や、興味があるので一度見てみたい方などどなたでも大歓迎です。

お知り合い、研究仲間などお誘いあわせの上、ぜひご参加ください。

韓国OPI研究会スタッフ一同、皆様との出会いを楽しみにしています。


<小島／広報担当>   

2017年度第3回研究例会＜春合宿＞
「できるってな～に？-ルーブリックによる評価とその方法-」

日時：2018年3月24日(土)・25日(日)

会場：京都嵐山　「花のいえ」　http://hananoie.gr.jp

京都市右京区嵯峨天竜寺角倉町9　☎075-861-1545


▼プログラム：

◆ 3月24日（土）
12:30 　　　　　受付開始

13:00 　　　　　開会・会長挨拶

13:10〜15:00　　OPIセッション

15:00〜15:10　　休憩

15:10〜17:20　　研究発表Ⅰ　（テーブル発表）

17:20〜17:30　　諸連絡

17:30〜18:30　　休憩・温泉

18:30〜20:30　　夕食・歓談

20:30〜 二次会
　　

◆ 3月25日（日）
9:00〜9:10　　　受付・諸連絡

9:10〜9:40　　　研究発表Ⅱ　（テーブル発表）

9:40〜12:10　　 講演　西岡加名恵氏（京都大学教育学研究科教授）

12:10〜12:20　　諸連絡

12:20〜12:30 　 会長挨拶・終了


▼申し込みページ：

参加申込　http://proficiency.jp/?p=1838

研究発表申込　http://proficiency.jp/?p=1842


▼学会HP：

http://proficiency.jp/  

日時：2017年12月9日（土）
　　場所：大田（テジョン）市 培材（ペジェ）大学校
参加者：14名

＜スケジュール＞
14:00~　挨拶、グループでの自己紹介
14:20~14:40　OPIデモンストレーション
14:40~15:10　判定、ディスカッション
15:10~15:30　休憩、ティータイム
15:30~17:00　研究発表
17:00~17:20　2018年度研究助成プロジェクト案内他、お知らせ

＜定例会内容＞
1. OPIデモンストレーション　　司会：迫田亜希子　　　テスター：後藤歩先生
　全体の前で実際にOPIインタビューを行うデモンストレーションを行った。インタビューは後藤歩先生に行っていただき、被験者は韓国人日本語学習者（男性）にお願いした。

2. 判定、ディスカッション　　　司会：迫田亜希子
　4つのグループに分かれてディスカッションし、それぞれのグループで出た意見および判定を全体で共有した。

➣専門的な言葉や表現は多く見られていたものの、全体的に説明が不十分であった。
➣被験者の「おハコ」である話題が多く、被験者が話せなかったのか話さなかったのかを判断するのが難しかった。
➣レベルは中－上はクリアしていると見ることができるが、会話の質・抽象度が低かった。
➣被験者から、自分の苦手な話題になると、返答をはっきりせずに逃げてしまう（話題をそらす）傾向が見られ、細かい部分までレベルを測　　　　ることが出来なかった。

3. 研究発表　　　　　　　　　　司会：小島堅嗣先生
　(1)「どう・どんな質問による効果的な発話抽出の一考察－OPIテスター訓練生のインタビューデータをもとに－」持田祐美子先生（平沢大　　　　　学）・濱畑静香（皇学館大学）・永田由紀（高麗大学 博士課程）・永田沙織（国際交流基金ソウル文化センター 非常勤講師）
　「どう・どんな」のような指示範囲が広い疑問文に焦点を当て、OPIインタビューに現れた「どう・どんな」質問の使用実態を調査し、質問の使用例をもとに考察が行われた。インタビュー中に使用されていた質問の型および割合についてご説明いただき、それぞれの質問意図についてもカテゴリー別にご紹介いただいた。そしてこの質問意図が全体的に多く見られた項目や少なかった項目、また、被験者のレベルによってテスターからの出方が共通する項目もあれば異なっている項目もあり、興味深く伺った。また、質問に共起する事柄（質問項目）によって被験者の答え方が異なってくるため、テスターの聞き方に工夫が要されることが確認できた。インタビューでの質問項目の選択、質問の仕方によって、被験者の答え方が左右されるということを学ぶことができ、大変勉強になった。
　　　
　(2)「やりとり会話授業におけるピア・フィードバックの利点と問題点―学生へのアンケートとインタビュー結果から―」小林安那先生（釜山外　　　　国語大学）・神谷英里先生（ハノイ国家大学外国語大学）
　会話授業の方法に対する学習者の意識に焦点を当てること、会話授業を分析・考察することを目的とし、韓国とベトナムの大学の日本語学科の学生に対し、会話の授業でCan-doを用いたペア・フィードバックの試みをされた。ご発表では、実際授業で使用されたCan-doのチェックシートや授業の流れなどをご紹介いただき、学習者の意見をもとに、この試みによって学習者の意識がどのように変化したのかについて、勉強することができた。特に、結果として否定的な意見よりも肯定的な意見を述べた学習者の方が多く、Can-doやペア・フィードバックが学習者にとって「話す」ことへの意欲につながり、積極的に話したり自律的な学習への姿勢が見られたという傾向について、大変興味深く伺った。また、定例会の参加者からは、是非自分の会話の授業に取り入れて実践してみたいという声も多く聞かれた。

(3)「OPIの複数テスターによる判定要因の分析－判定者間の信頼性の向上に向けての施策－」小島堅嗣先生（培材大学）・山中峰央先生　　　　（培材大学）・後藤歩先生（ハンバット大学）
　定例会などにおけるOPIのレベル判定において、判定者間でのOPIのインタビューテープ（音声データ）のレベル判定の差が大きく、判定基準が統一されていないという問題から、どのような判定基準をもとに判定しているのかについて、複数の判定者でGRID（判定表）をもとに詳細な分析が行われた。被験者の話し方や敬語の使用、テキストタイプや発話の内容などの捉え方が判定者による判定の差異につながっていることが確認されており、興味深く伺った。また、実際のインタビューに見られたテスターの質問と被験者の答え方を確認しながら、調査での判定者間に生じた判定の差異および根拠をご説明いただいた後に、定例会の参加者からそれぞれの判定について質問や意見が出たり、グループ内でも判定結果や根拠に対する意見を自由に交わすことができ、大変勉強になった。

4. 2018年度の研究助成プロジェクトについて　　司会：小島堅嗣先生
　2018年度の研究助成プロジェクトの募集に関する募集要項や募集時期などの日程を中心に説明が行われた。


※2018年度の研究助成プロジェクトについては、募集時期と募集の詳細を2018年2月初めまでに韓国OPI研究会 メーリングリストにてお知らせいたします。※


＜文責　迫田亜希子＞